益阳市第六中学心理健康教学计划
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题，因此加强中学生心理健康教育提高高中生心理素质，培养高中生健全人格，具有十分重要的价值和意义。
一、指导思想
1．坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”思想为指导。
2．以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导。
3．坚持育人为本，牢固树立“健康第一”的指导思想，根据中小学心理发展特点和规律。结合我校总的教育教学工作目标任务。
4．努力以高尚的师德风范，责任心、爱心为学生心理健康做好服务工作。
5．对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我、增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
6．对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理访谈和辅导，使他们尽快摆脱障碍调节自我提高心理健康水平增强发展自我的能力。
7．以面向全体学生为主，个别辅导为辅，让心理健康教育真正进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，注重活动体验和心灵感悟，追求“教学无痕”的最高意境和“润物细无声”的教学效果。
二、工作原则
继续坚持面向全体学生，以“预防为主、治疗为辅”为方针，以“发展学生个性特点，培养学生健康人格”为目标，构建“心理访谈室为主体、班级为主导、优化校园心理健康教育环境为手段”的全方位、立体式的心理健康教育模式。
1．根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；
2．面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，学生心理素质逐步得到提高；
3．关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导；
4．以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性；
5．尊重、理解与真诚、同感相结合；
6．预防、矫治和发展相结合。
三、主要工作
1．以心理健康课为主阵地，结合学生实际和学生年龄特点，挖掘校园一切可教育资源，引导帮助学生树立“健康第一”的指导思想，促进学生日常文明良好行为、健康习惯的养成。
2．通过有主题的心理健康知识教学活动，谈话法、书信法、角色扮演法、游戏法、问卷调查法、问题辨析活动等教育教学形式途径研究搜集学生学生不同年龄心理特征。
3．开展教师心理健康案例、理论的培训学习工作，做好教师对个性差异学生的调查辅导帮教工作。
4．结合学生实际需要，在各学科有机渗透开展“心理健康咨询活动”并开展“怎样和同学友好相处”“怎样处理个人与集体的关系” “如何培养良好的意志品质” 及“青春健康教育”等有针对性活动。
5．开展教师深入走入学生之中的心理咨询活动，切实在教育教学中了解学生在心理健康方面存在的问题。不断交流积累总结工作的经验方法及途径。
6．搞好高一级学生的选科规划教育，高二级学生的理想目标教育，高三级学生的心理减压与考前心理调适教育。
四、具体工作安排
二月份
1．对高三级学生进行心理健康问卷调查，了解高三级学生心理动态。
2．做好日常心理访谈工作，并做好记录。
三月份
1．做好日常心理访谈工作，并做好记录。
2．社员大会，明确本学期的主要活动及评优评先的条件。
3．心理健康讲座------走进心理健康
4．做心灵的使者------三月学雷锋活动。
四月份
1．做好日常心理访谈工作，并做好记录。
2．心理健康教育知识宣传单----正常的人际交往
3．心理健康讲座------穿越自卑，奔向自信。
五月份
1．做好日常心理访谈工作，并做好记录。
2．心理健康讲座——适度的焦虑，有助高考
-------“我的大学梦”
六月份
1．做好日常心理访谈工作，并做好记录。
2．做好本学期心理健康教育总结工作。
3．高三学生个别心理辅导跟踪服务。
七月份
1．做好日常心理访谈工作，并做好记录。期末考试心理分析。
2．新高二学生选科适应性心理指导。
3．以上是本学期心理健康教育工作的计划，疏漏和不合理之处，届时将根据具体情况和相关领导老师的指导不断完善，使计划得到有效的落实。
2022年2月20日